穎穎雯雯成長日記: 觀課日

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Date: 14 April, 2011 ~ Age: 3Y6m5d

期待的幼稚園觀課日到了! 之前聽朋友說他們的子女在學校的表現和在家中的表現是不同, 觀課日會看到子女的另一面, 會是很有趣的.

我估計穎穎在學校的表現應該是被動, 安靜的. 如我所料, 她的表現如我腦海中幻想的一樣.

觀課日那天, 原來只是有十名家長觀課, 15名學生在上課, 校方說為免課室太迫, 故長家和學生都分了組. 先是校長的簡介, 其實是很輕鬆的和家長談話, 讓大家了解更多.

之後家長們被邀請入課室觀課, 一進入課室, 15名學生正背著我們, 分兩排坐在地墊上上課, 穎穎坐在前排中央. 這課是主題教學, 班主任在說[公主生病了]的故事, 原來老師有一本很大的故事書, 我還以為老師是用平時書包中的那本書, 學生們都很專心聽, 老師真的很吸引學生, 對他們來說, 真的很有魅力, 穎穎邊聽邊笑. 未幾老師叫學生們回頭看看自己的媽媽 (當天全是媽媽來觀課).

以我觀察, 課堂很互動, 老師有一個大布袋, 內裡裝了很多法寶, 足夠每名學生手持一樣法寶, 老師問誰想出來看看袋裡有什麼, 穎穎沒有舉手, 真的很被動!

很多同學都舉手想出來, 老師會要求學生向全班同學說出這法寶是什麼, 然後問學生會如何玩這東西. 這天的主題教學是做運動, 袋裡的法寶都是運動用品, 如呼拉圈.

老師不會說出呼拉圈的玩法, 她會問同學會怎樣玩, 探索有沒有其他方法玩這呼拉圈.
幸好穎穎在中段開始主動舉手想出去取法寶, 未至於整堂呆呆的.

課堂中我很欣賞一個互動還節, 當一位學生出來取了東西, 老師便叫他邀請另一位同學, 再叫他想想怎樣和對方一同玩這個東西. 其中老師教學生禮貌, 教他們說"多謝xxx", "你可唔可以和我xxx", "唔洗客氣"... 等的禮貌說話.

今天老師叫了數名學生邀請同學仔, 但穎穎沒有被同學仔邀請, 可以想像到她平日在學校是被動, 沒有主動和同學仔一起玩.
這課節的尾聲是叫學生和家長玩手上的運動用品, 我和穎穎玩擲豆袋. 完課後, 我看見穎穎自己穿鞋子, 她是全班最慢的一位小朋友穿好鞋子出來的. 穎穎的動作真的很慢, 很"之悠".

然後老師叫學生排好隊上洗手間.

下一個觀課課節是做worksheet. 老師叫學生男女分桌子坐, 學生們都自動自覺選位置坐好, 穎穎又是行動最緩慢的一個. 老師教授了英文生字, 指導學生做相關的工作紙: 連線和填色, 再教剪紙. 老師教完便叫學生自行做以上項目, 但不會給指令做哪一個先, 學生要自己分配時間, 分配先後次序, 老師故意在桌上放了五把剪刀, 八盒顏色筆, 全班15名學生, 他們要學習等待, 學習守X序, 而在等候用剪刀顏色筆的學生, 他們可以去自由取玩具架上的玩具玩, 一邊玩一邊等.

老師一聲[開始]各同學都很走去拉好椅子做task, 穎穎行動繼續緩慢, 工作桌都 full 了, 她就去取玩具玩, 她自行掛上自己學生證在玩具架上. 當剪刀桌那邊有位, 她便收拾好玩具, 走去做剪紙工作, 之後她去做英文工作紙, 她填色填得很慢, 因她不要留白, 不要出界, 雖然在指定時期未能完成英文工作紙, 老師說她填色是全班中最有心機, 最不出界的學生.

我很 surprise 這班同學沒有爭執, 沒有爭椅子坐, 他們都很守X序.

觀課後老師帶家長到另一課室和我們談話, 了解一下子女在學校的情況.
今天所見, 原來穎穎在家裡有時會說"唔洗客氣~". "雯雯, 我地分享丫~"... 等句子是在學校裡學回來; 早陣子她晚飯時常搶剪刀(食物剪刀) 剪枱布, 我責備她曳, 原來學校的老師讚他們剪紙功課做得好, 穎穎便在家裡心思思想剪紙.

穎穎的被動, 文靜個性是天生的, 我要努力點鼓勵她學會主動些.